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2019年7月，联合国儿童基金会大使王源探访了位于云南省沧源县内紧邻中缅边境的乡村小学，在去年11月被任命为联合国儿童基金会大使后，王源肩负着这份新的使命对沧源进行了探访。
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新寨小学位于云南省沧源县的山区，是中国偏远、贫困的地区之一。学校距离中缅边境仅有200米。我们和教育部合作，在这里试点了社会情感学习项目。社会情感学习是关于“幸福”的教育，它能有效帮助儿童提高学业表现、学会控制情绪和处理人际关系，从长远来说有助提升社会幸福感。
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“来到这些生活在边远地区的女孩和男孩的身边，你能感受到联合国儿童基金会及其合作伙伴开展的项目为他们所提供的支持，切实帮助他们健康茁壮地成长、实现潜能，并为他们未来的工作生活奠定知识和技能基础。”王源说。
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在探访期间，王源和同学们一起参与课堂活动，帮助孩子们学习如何更好地管理情绪、应对包括欺凌在内的具有挑战性的情况。
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当天的社会情感学习课上，老师鼓励同学们用游戏、互动的方式，了解如何正确地表达、化解自己的情绪。“妈妈不给我买玩具的时候我就很生气。”“（我生气时会）扔掉铅笔。”同学们表演了自己有情绪时的样子，也一起讨论了如何化解。
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王源也分享了自己化解情绪的办法：换位思考和运动，“当你心情不好的时候，去打一场羽毛球或是打一场篮球”。
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他还从老师那里了解到，项目推动了校园文化的转变，促使学校更重视儿童的身心健康和全面发展，师生之间的关系也更为平等。
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在另一节“对欺凌说不”的课上，作为“助教”的王源给大家朗读了课本上“小珍的故事”。故事讲述了一个旁观者目睹同学小珍受欺凌后，多年仍无法释怀的心情：
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“她一直在哭，我为她感到难过。我庆幸的是没人把她的东西扔到我这里来，之后也没有人再见过她，对于那一天我还是有内疚感，尽管已经过去整整30年了。”
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同学们更是把自己的经历大胆地讲出来，无论是作为欺凌者、被欺凌者还是旁观者。“优质的教育不仅仅是学习好，还包括了情感教育，怎样与人相处，也是很重要的。”王源说。“校园欺凌不是孩子闹着玩玩，它真的很严重。” 校园欺凌对孩子的影响长期而广泛，甚至会持续终生。
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除了情绪管理和预防欺凌之外，社会情感学习还包括了如自我认知、社会认知、同理心、良好的人际交往能力和负责任的决策能力等各方面的能力培养。这些都能对儿童的学习、人际关系（包括与同龄人、老师和父母）以及心理健康带来显著影响。
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“探访期间，我看到孩子们满怀自信心、以积极向上的心态参与到学习和游戏活动中……尽管物质条件不是很好，但他们真的很快乐。”王源说，“让学生们快乐学习、使他们具备未来所需的技能远比课业成绩更为重要。”
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他希望大家能够更多地关注儿童的社会情感状况，而不仅仅是强调学业成绩，也希望社会情感学习能够在更多学校推行，使全国各地的每一个孩子都能受益。
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