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“同学们，刚才我们一起唱歌跳舞时，你们是不是感到快乐和兴奋呢？快乐和兴奋都是一种情绪。有时候，我们还会感受到另外一些我们不喜欢的情绪。比如当我们来到一个陌生的环境，会感到担心和害怕。今天，我们就来认识各种不同的情绪。” |
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社会情感学习六维度 |
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2011年，联合国儿童基金会与教育部共同开展了社会情感学习项目，旨在帮助学生正确认识自己、他人和集体，培养学生的自信心、责任意识，建立积极的人际关系，形成良好的情感和道德品质，促进身心全面协调发展。 |
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社会情感学习包括六个维度 |
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·自我认知与自我管理
正确认识自己、相信自己、尊重自己；能调节自己的情绪和行为，积极应对压力，理性控制冲动；能建立适切地目标并持之以恒。 |
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·他人认知与他人管理
识别和理解他人想法、情感和行为，尊重和接纳他人，能够化解冲突，积极友善地处理并维持良好的人际关系。 |
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·集体认知与集体管理
有集体归属感和责任感，积极友善地对待各种社会现象；能有效地与他人合作，并主动引领示范。 |
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良好社会情感能力能够帮助学生更好地融入集体和社会。具有良好社会情感能力的人，更有可能成为高效的学习者，拥有更好的人际关系，能更有效地面对生活中的挑战，幸福感更强，更容易获得成功。 |
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小雨（化名）今年十岁，在贵州省纳雍县读五年级。由于父母都在外地工作，小雨寄宿在舅舅家里。她性格比较内向，上课从不回答问题，课间也不跟其他同学出去玩，就留在自己的座位上。 |
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社会情感学习项目教孩子学会融入集体。“我会主动去找同学们玩，原来有朋友是那么的快乐。”现在，小雨再也不是那个蜷缩在角落里的小女孩了，成为了同学们的好榜样。 |
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社会情感项目在中国 |
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- 2013年，社会情感学习项目在重庆、贵州、云南、广西和新疆五个西部省区的250所学校全面实施。
- 截止目前，项目开发了一套完整的社会情感学习培训和教学资源，培养了100多名省县级专家，组织了近50次大规模培训活动，直接培训教师约2400人次。
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- 2017年社会情感学习课程将纳入项目学校课表，12万学生和6000名教师将直接受益。
- 同时，项目还将推广至西部地区11个非项目县的275所学校，预计20万学生和1.3万多名教师将受益。
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- 接下来，我们将为父母开发社会情感学习资源，指导父母怎样跟孩子沟通，怎样促进孩子社会情感发展，并将通过联合国儿童基金会的微信公众号让更多的父母了解，让更多的儿童受益。
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《竹园土桥小学组织社会情感学习之后，老师们画出了自己的愿景》 |
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有了您的支持，未来我们将携手继续推动儿童社会情感学习和心理健康发展，促进教育公平和质量。 |
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